为进一步提高高中数学新授课教学实效，有效落实学生数学核心素养培养和对新高考新形势下高中数学新授课教学做出深入研究，同时为了更好地促进本校两校区数学教学融合，南京市东山高级中学于2023年11月28日下午在南站校区开展了“新高考、新授课”教学专题研讨活动，东山高级中学周飞虎校长莅临指导，两个校区的数学老师全程参与。活动主要分为课堂观摩和专题讲座两个环节。

  第一环节：同课异构展风采

  本环节的观摩课形式为同课异构，上课的课题为高一数学必修一第7章章节起始课《7.1.1任意角》。由平和路校区的桂校生老师和南站校区的教务主任程海龙老师进行展示，两位老师基于新课程理念，紧贴新高考背景下的高中数学新授课进行教学设计，为大家呈现了风格迥异的新高考形势下的数学概念课。

桂校生老师在概念引入环节通过回顾初中给出的角的两种定义及角的范围出发，再结合生活情境中的体操运动员的“前空翻540^o”和“后空翻720^o”引发学生的认知冲突，引导学生发现生活中的角不仅有大小而且有方向，从而引出角的动态定义以及角的分类。桂老师以问题驱动的形式引发学生自然生成数学概念，使学生经历数学知识的发生、发展的过程，培养学生的数学抽象素养。在活动探究环节，桂老师在课堂上与学生积极互动，以学生为主体，巧妙将学生的课堂生成当成宝贵的资源，关注学生的思维生长点，以教师提问、学生研讨的形式引发学生进一步对数学概念进行辨析和深度思考，培养学生的逻辑推理素养。在数学运用环节，桂老师对例题的讲解循循善诱，学生回答积极踊跃，培养了学生的数学运算素养和直观想象素养。

程海龙主任的课以新高考背景下的高中数学大单元教学理念设计，深度研究和适切的利用新教材的内容作为课堂的授课资源，为大家呈现了一堂精彩的概念课。

在概念引入环节，程主任以第7章章头图和章引言提供的素材为课堂资源，引导学生从自然界中的周期现象出发，抽象出数学问题，进而提出本章内容研究的起点也即是本堂课的研究主题：任意角。课堂引入自然，激发学生对本章内容的好奇心和求知欲。在数学建构环节，程主任以问题驱动引领课堂教学，积极捕捉学生课堂回答中的闪光点，对终边相同的角等抽象的数学概念以数形结合的形式进行探究和理解。在数学运用环节，他例题讲解细致透彻，通俗易懂。他在教学过程中积极和学生互动，以娴熟的课堂驾驭能力向全区的数学教师展示了一堂精彩的数学概念课。

第二环节：专题讲座共交流

本环节的专题讲座分别由平和路校区的胡高嵩主任和徐长成老师进行展示，展示的主题分别为：《指向新高考的高一新授课教学研究》和《新高考背景下高一高二课堂教学的一些思考》。两位老师结合桂老师和程主任的课堂教学进行专题讲座的交流，与在座的老师们共同研讨。

胡高嵩主任的微讲座分为四个部分，分别为关注内容变化、弄清编写意图、渗透核心素养、思考考法变化。胡主任首先以《常用逻辑用语》、《函数应用》和《概率》等内容带大家学习了新苏教版和老苏教版的教材变化，指出新教材加强了背景、内容、例题、习题、复习题之间的联系；章背景、节背景、解决问题的背景之间的联系；章问题、节问题、内容呈现的问题、例题、习题中的问题之间的联系；章首引言提出的思想、内容展开的研究方法、解决问题需要的方法、章回顾中的总结之间的联系等。他指出老师们要关注引导教学，关注教材内容核心体系，胡主任以第7章三角函数为例进一步阐述了新教材对教师的课堂教学提出的新要求。他进一步指出教师要关注这些考点内容的变化、回归教材的研究、一定会让高中数学教学变得更加清晰、更加自然、更加简洁。

徐长成老师的微讲座从近几年新高考命题的依据出发，指出近几年高考数学命题有培养创新人才的需要、肩负育人使命、注重生活应用的特点。指出许多高考题的形式又源于课本、高于课本，比如立几中各种球的问题；函数中的同构问题、放缩思想、极值点偏移问题，数列总复杂的裂项相消，平面向量中极化恒等式，等和线，解析集合中的定点定值问题等。徐老师进一步指出，高一高二的教师要根据新高考的要求，注重情境教学、引导学生深度学习和思考，让学生体验学习过程，成为课堂的主人，开展多样化的教学。

最后，教研组长王峰老师对本次活动作了总结发言，这次教研活动，老师们收获颇丰，引领着我们走向更高效、更精准的课堂教学。