东高公益云讲堂39期

——新背景下教师专业化成长的变与不变

撰稿：杜沁仪      编审 ：黄梅        终审：巫雪琴

2024年1月16日，南京市东山高级中学特别邀请到来自温州大学教育学院教育技术系的边楚女教授为大家开设名为《新背景下教师专业化成长的变与不变》的讲座，活动由南京市东高级中学巫雪琴老师主持，2000多人线上同步观摩。

边教授首先诠释了教师专业成长过程中的变与不变。侧重介绍了她总结的教师成长过程中的“三格论”，介绍了“入格”、“出格”、“风格”三个阶段的教师需要具备的特质与表现出的特征，接着她以自己从教近三十年的成长为例，讲述专业化成长需要与时俱进、终身学习，实现职业生命价值。

教师专业化成长“三格论”

边教授指出，职业的核心竞争力与社会地位体现在专业化，即与时俱进的专业知识、专业技能与专业品质，专业化成长就是要实现职业的生命价值。

接着边教授解读了自身从专业发展中凝练出的教师专业成长“三格论”，即“入格”、“出格”、“风格”，这里的“格”指的是教育教学的标准与规范。

第一步是“入格”，成为一名合格的教师。需要掌握特定的学科知识，教育学和心理学知识，能够根据具体的学生、环境与内容，进行教学实践，引导学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观念。

第二步是“出格”，也就是打破边界，打破教育教学“标准和规范”的条条框框，做到眼里有具体的学生，能用更加灵活、创新的方法影响学生。拥有学科素养与综合素养，教育教学学生观与教育观以及教学机智。

第三步是“风格”，在长期的教学实践中形成较为稳定的教学风格，有深厚的教学智慧、鲜明独特的教育教学观点、很强的课堂驾驭能力。

边教授还强调这里教师专业发展的三个步骤不是顺序结构，而是循环结构，应以特别要学习、特别要努力、特别要宁静的稳定内驱力应对社会、学生、专业环境的不断变化。

边教授结合自己经历强调读书的重要性，指出成长是一个不断积累的过程，很多时候一个看似很小的机会就是成就未来的大铺垫。正如边教授自己就是因为参加一场非必要的教材考试拿到“A”，获得了参加教坛新秀评比的机会，又因为评比时课堂教学水平突出获得了温州市优质课评比机会，一步步评选到浙江省的教坛新秀，获得全国优质课评比小组第一，逐步成长为特级教师。

边教授指出课堂应该激活学生的真正内在需求，反思是专业成长的重要路径，要让学生有自由呼吸的空间。教师只是学生的唤醒者，真正的好老师应该能用深入浅出的方法让不同层次的学生听明白。作为信息技术教师需要一步一步稳扎稳打。

接着边教授分享了她非常喜欢的一句话“人生是旷野，而不是轨道”，鼓励大家走出一条有个人特色的教师专业化成长路径。在变化发展如此之快的今天，要有跳脱出预设轨道的勇气，找到自己的热爱，认真深耕当下，因为热爱可抵岁月漫长。

边教授的讲座让人觉得如沐春风，她结合自身的成长经历用平实、真挚的语言讲述了教师专业发展的变与不变，让我们看到了一位富有人格魅力、一直行走在路上、不断拓展生命厚度的教育者。她是先行者，是引路人，更是点亮我们专业发展向往的光。