为进一步探索团体动力在心理健康课堂教学中的应用，创新学校心理健康教育团体辅导活动形式，提升心理健康教师在活动设计中进行德育、心育综合的能力，2024 年11月13日，“德心融合，融创心育模式”团体辅导研训暨宣广莲德育名师工作室活动在我校南站校区举办。本次活动吸引区内各高中心理老师及宣广莲名师工作室多名教师参与并分享经验。

首先，清水亭学校的刘明老师开展了《模拟人生》团辅活动，通过模拟人生经历，引导学生对未来进行思考与规划，帮助学生在虚拟情境中体验人生起伏，获得成长感悟。随后，我校王燕老师带来了《对谈成长》团辅活动，通过空椅子技术，让学生在对话中直面内心，促进自我认知与心理成长。

我校邱爽老师开展了《团体活动设计在心理健康教育课程中的应用》微讲座，邱老师通过理论结合实践，分享了如“从a点到b点”“大风吹”等团体辅导活动的设计经验，为心理健康教育团辅课程的优化提供了思路。秦淮高中的邱晨老师开展的《运用团体活动提升高中生积极情绪的实践探索》微讲座颇具亮点。讲座中，邱晨老师分享了校园心理话剧的制作过程，通过让学生进行角色扮演和无剧本演出的形式，不仅有效增强了学生的自信心，还促进了积极情绪的表达以及互助行为的产生，为提升高中生积极情绪提供了创新且有效的思路。

在分享环节，教师分享了对此次活动的深刻感受并深入交流，也提出了自己在活动当中的一些困惑以及在日常工作过程中的问题。例如在团辅活动中如何通过小组活动促进学生之间的交流与互动，以增强学习体验和团体动力。此外，还提出了将学生的生活烦恼转化为校园心理剧的情境生成方式，通过现场互动和小组合作的模式，既能减轻学生压力又能提高活动效率，充分体现了师生共生长在心理健康教育活动中的重要意义。

随后，董舒琪老师对本次活动进行了全面总结，她高度评价了两节示范课在课程设计、教学方法创新以及学生参与度等方面的表现。认为这种教学模式通过精心设计的情境和互动，有效引导学生深入思考自我与成长，同时也强调在活动结果展示方式上需更加多元化，教师在引导和反馈过程中的角色至关重要，应注重运用恰当的方法激发学生的主动性与创造力。

最后宣广莲主任高度评价了本次活动，她表示无论是教学形式的创新还是学生的积极反馈都令人鼓舞。她鼓励高中心理教师继续探索和实践，将更多先进的教育理念和方法融入日常教学中，为学生的心理健康成长保驾护航，推动江宁区高中心理健康教育工作持续迈向新的高度。

此次活动为学生心理健康教育开辟了新的路径，也为教师搭建了交流与成长的优质平台，有效地提升心理健康教师在活动设计中进行德育、心育的综合能力。