2022-2023学年规划（教学方面、教研方面、专业评定等方面）

教学方面，努力锻炼自身的教学能力，尽可能向优秀教师靠拢，以任教学科为基础拓展知识面，思考融合课程设计思路，有条件下尽可能参加教育学术类讲座研讨与比赛。

教研方面，闲暇时间多读书与文献，有条件下参加各类教育学术类竞赛，尽力考入在职教育类研究生

 2023-2024学年规划（教学方面、教研方面、专业评定等方面）

教学方面，进一步发展自身能力，初步形成自己的教学风格，尝试多方面发展，拓展自己的跨学科能力，有条件下积极参加教育教学比赛，并进行一定的融合课程设计。

教研方面，进一步阅读教育名著与文献阅读，进行更多的教育论文写作与教育问题思考。

专业评定方面，努力充实自己，为日后职称评定积累经验，尽可能于今年考入学科教学在职硕士研究生。

2024-2025学年规划（教学方面、教研方面、专业评定等方面）

教学方面：尽可能完全形成自己的教学风格，帮助学生综合发展；进一步拓展知识面，初步形成跨学科能力，能够进行融合课程教学设计并初步实施。

教研方面：提高知识储备，多读名著与文献，并做好记录与反思。尝试发现教育教学问题并给予建议。

专业评定方面：努力研究，积累经验。

 优势与短板（（如教育教学理论学习、课堂教学、班主任工作、论文写作、课题研究、教育成果提炼）

优势：教育教学理论学习；能够按部就班进行完整的课堂教学，并结合不同教材进行教学设计：能够独立进行论文写作，对已知的教育问题积极进行思考并给出自己的想法；能够初步形成并提出一些教育问题，但过于笼统，宽泛，针对性较弱。

短板：班主任工作经验不足，管理能力较差，课堂教学设计中创新性仍较弱。

希望获得哪些方面的支持与帮助

1.教育教学能力的提高与理论实践

2.跨学科能力的培养与融合课程的设计和开展

3.充实自己的知识储备，提高教育教学研究能力