教学生成，美美与共

——基于教学评一体生成化的任务驱动性阅读教学的研讨

为促进骨干教师语文专业素养的提升，搭建区域间名师工作室互动交流的平台，推动高中语文阅读教学的教学评一体化研究，彭乐群名师工作室和戎仁堂名师工作室联合举行阅读教学专题研讨活动。本次活动特邀请全国知名专家、著名语文教育研究专家、陕西师范大学硕士生导师、《中学语文教学参考》杂志副主编张万利老师线上讲座，鼓楼教师发展中心副主任、特级教师曹茂昌点评。

活动首先由南京市东山高级中学杜克芝老师、南京市江宁高级中学李牡丹老师就高中语文选择性必修中册第三单元课文《荷花淀》展开同课异构教学。

杜老师的授课题为：“苦难与新生，致敬她力量——《荷花淀》女性形象探究”，本节课堂以学习任务为驱动，巧妙创设情境，并以“品人物”、“思变化”两项学习活动贯穿其中，深入分析了小说中以水生嫂为代表的荷花淀妇女之形象，带领学生深入挖掘了人物形象发生改变的原因，使学生深刻领悟了文学作品中的女性力量和人性、景物之美。课堂气氛活跃、问题设置巧妙，深入贯彻落实了基于教学评一体生成化的任务驱动性阅读教学，有助于学生形成正确的审美意识，涵育“审美鉴赏与创造”这一语文核心素养。

李牡丹老师则另辟蹊径，从课本插图的角度创设情境，旨在通过对小说各要素的分析，落实“完成《荷花淀》宣传海报和文案”这一学习任务。

随后，《中语参》张万利副主编结合课堂实例，为与会教师做了《新课标理念和关键概念的运用思考》的主题讲座。张老师通过对新课标的解读，加强了工作室成员对诸如学科核心素养、语文学习任务群、学业质量等新课标关键词的认知和了解。此外，张老师还结合两位教师的课堂授课提出针对性建议，进一步增进了与会教师对基于教学评一体生成化的任务驱动性阅读教学的体认。

最后，鼓楼教师发展中心副主任、特级教师曹茂昌发表点评。曹老师首先对两位老师的课堂教学给予高度肯定，也进一步勉励两位老师需摆脱形式化设置情境、任务的窠臼，做到进一步挖掘文本，真正贯彻新课标各项要求。

本次教研活动增进了工作室成员对新课标的认识，厘清了学习任务群及驱动型任务教学等关键概念，有助于进一步落实基于教学评一体生成化的任务驱动性阅读教学。全工作室成员将深入总结本次活动经验，并将其熔铸到日常的教学活动中，促进教学生成，美美与共！

彭乐群名师工作室

2022年11月25日