向阳生长、逐梦前行

——东高公益云讲堂（第30期）

撰写：李晓馥 编审：郑慧玉 终审：巫雪琴

《东高公益云讲堂》是由南京市东山高级中学策划与组织的线上公益活动，由不同系列的培训、讲座、展示等组成，面向全社会开放。

前行的路上，身边志同道合的同行者可以让你充满勇气，前面为你点灯照亮前路的人可以让你看清方向。来自南京市东山高级中学正高级教师郑慧玉教授将结合自己的成长经历与教育教学经验，为带大家《向阳生长、逐梦前行》。

讲座伊始，郑慧玉教授指出课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学质量是学校发展的生命线。对于青年教师而言，首要任务便是研究课堂、研究教学。郑教授的讲座围绕课堂教学，从以下三个模块展开。

一、我心中的好课模样

首先，郑教授与青年教师分享了自己的成长故事，鼓励青年教师树立目标意识，制定个人成长目标，并强调教师的一切成长目标离不开课堂。郑教授认为，课堂是神圣的，教师要敬畏课堂，认真对待每一节课。无论何种形式的课堂，都应该具备五个“度”：温度、适度、深度、广度和高度。

二、什么样的课是好课？

郑教授分享了多位教育专家对于“好课”的观点。叶澜教授认为好课要做到：扎实、充实、丰实、平实和真实。崔允漷教授倡导基于课程标准的教学：目标要明确，情境创设要有活动、明确的任务、解决的问题和学习方式。区教研室王主任认为好课要做到五个“有”：有趣、有效、有价值、有广度、有深度；好课堂要做到娓娓道来、层层追问、环环相扣、深入浅出、触及心灵。

郑教授也分享了教学实践中有影响力的一些教学模式，比如洋思课堂教学模式、南通活动单导学模式、立学课堂。关于“好课”，各位教育专家仁者见仁，智者见智，课堂教学模式也有很多种，适合我们的就是最好的。

三、青年教师如何上好课？

郑教授强调，作为教师首先要有专业态度、敬业精神，要有使命感和责任意识。除此之外，青年教师要具备自我成长意识，自我成长分为三个不可分割的阶段：自我觉悟、自我奋斗和自我实现。其中青年教师的教学技能提升并非一日之功，而是需要长期积累，会随着自身教学经验的丰富以及对他人间接经验的学习不断更新与优化。新课标强调“教师与学生一起成长”，这就给教师提出相应的要求：研究大于经验；合作大于独行；保持阳光心态，进行纵向比较。

在具体做法上，东高的“四维课堂”为青年教师提供了标准。“四维”课堂强调情境、问题、活动、体验，是一种实现师生互动、增强学生体验、发展学生核心素养的深度学习型课堂。

郑教授指出，基础年级的教学要加强“五新”研究，即：新课标、新教材、新课程、新课堂和新高考。加强新课标、新教材的研究是重中之重，只有如此才能更好的落实立德树人的根本任务，发展学生核心素养，发挥学科育人价值。郑教授还对青年教师新授课提出了实操性、常态化建议，新授课大概框架为“引入新课、新知学习、归纳小结和检测反馈。”

讲座的最后，郑教授强调，无论怎样的课堂都是围绕“人”的教育。上好每一节课，教好每一个孩子，就是在真正落实新课标理念。课堂教学是教育教学的永恒话题，教师永远走在追求“更好的课堂”的路上。

郑慧玉：

南京市东山高级中学正高级教师、江苏省教育科研先进个人、江苏省第五期“333”高层次人才培养对象。