心到自然成——谈课题研究的过程与方法

——东高公益云讲堂（第32期）

撰写：孙蛟编审：巫雪琴

《东高公益云讲堂》是由南京市东山高级中学策划与组织的线上公益活动，活动面向全社会开放，聚焦教师专业发展，由不同系列的培训、讲座、展示等组成，迄今为止，已经完成31期的线上活动，除了本校教师还吸引了大量外校老师深度参与，成为广大教师学习交流的平台、展示分享的舞台。

教学与教研是教师专业成长的一对翅膀，如果说教学是教师的“立身之本”的话，教研就是深入思考与探究的抓手、是经验凝练与思想升华的阶梯，是从经验走向卓越的必经之路。而教研也只有成为教学能力、管理能力不断提升的重要拉力，这对翅膀才真正形成合力，更好地带大家向阳生长。3月15日，《东高公益云讲堂》（第32期）邀请到来自南京市齐武路初级中学的江苏省特级教师陈喜，为大家带来名为《心到自然成——谈课题研究的过程与方法》讲座。本次活动由巫雪琴老师主持，采用线上、线下相结合的方式进行，线上、线下70几位老师同步学习。

本次活动分为讲座与现场指导两个阶段。在第一阶段，陈特以课题研究申报、研究、结题为主线，带大家从“什么是课题研究”入手，指出：对于一线教师来说，不要把课题神秘化，可以认为问题就是课题。

当然问题要想成为课题，需要梳理与凝练。需要关注研究问题的价值导向性、新颖性、研究的可行性，文本撰写需要明确研究对象、内容、方法。在明确原则的基础上，举例说明对于一线教师来可以采用小切口深探究的策略，让课题能实实在在地开展。

“题好文一半”，光有题目是不行的，陈特以自己的课题申报书文本为例，详细讲解了各个环节撰写的方法，指出对于申报书来说研究目标与内容需要大家格外关注。

研究目标的定义是什么，是解决所提出的问题？还是通过探究问题提出的结论认识？

实际上，研究目标是针对研究问题所提出的，它是我们对于某项研究问题给出的尝试性回答，也就是说研究目标应有的可预见结果，这个结果是在分析假设与理论认识上取得的，并且一般需要从认识性方面、技术性方面、实效性方面进行论述。

研究内容是为完成研究目标具体要进行的事情、操作流程或具体活动，在表述研究内容时，需要陈述为了达成研究目标，具体需要研究哪些东西、做哪些针对性的事情。要紧紧围绕概念的界定、需解决的实际问题，将本研究所涉及的内容细化成多个小的问题，就像大树的分支一样发散成多个子课题群，使研究内容具体化。

申报完课题、取得立项后，下一步就是“做题”了。陈特给我们总结了“做题”的真言方略：

① 选题：只有选题真，才能研究实

② 内容：只有内容实，才能研究准

③ 方法：只有方法活，才能研究深

④ 思路：只有思路清，才能研究明

⑤ 表述：只有表述全，才能研究透

当我们在发现问题、研究问题、解决问题过程中，就会收获许多的结题材料，并将过程性材料汇聚成结题报告。陈特提示我们：在撰写结题报告时，需要紧扣核心概念、突出内容成效、注重逻辑关系、规范语言表述。

课题研究是一线教师从“理想”付之行动，再到结题“落地”的过程。在这条路上需要注意以下几点，即选题对话中要提高“精心选题”水平，磨稿互动中要提高“精细设计”能力，专家跟进中要提高“精当操作”质量，活动推进中要提高“精彩呈现”品位，技术加持中要提高“精致管理”层次。

第二阶段，面对面指导。陈特通过线上线下相结合的方式，现场对我校年轻教师教师撰写的课题申报书进行指导，从标题到课题框架，从目标到内容，逐条给出宝贵建议，年轻教师表示学到了很多。

教师成为研究者，是时代赋予教师的使命和责任。只有不断的学习，才能丰满自己；只有认真的思考，才能把握本质；只有努力的实践，才能增长智慧；只有不断的创新，才能持续发展；只有精心的育人，才能实现自我。

主讲介绍：陈喜，现任教南京市齐武路初级中学，是江苏省特级教师，市名教师，区教育名家，曾荣获省优秀教育工作者、市教育先进个人、优秀共产党员、中心城市园丁奖等称号。近年来有30多篇教育教学论文在省级以上刊物上发表；在省市区级开设公开课、示范课、专题讲座26次；主持省级课题4项、市级课题6项，教学研究成果获省奖2次、市奖2次。

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